零分考生徐孟南:自创教育理念求助名人无果后他做出这样决定

注:本文是对徐孟南的长篇纪实作品《高考零分声02 考前背记我的高》的解读

徐孟南是谁,他在2007年自创“三人行教育理念”,在2008年高考上以故意考零分的方式来推他的这个理念。2014年开始试点的新高考方案在核心理念上——以学生的兴趣爱好特长及未来职业发展方向进行选科,在核心制度上——选科制度、走班制度、一年多考制度、专业组录取制度等,都与徐孟南的“三人行教育理念”相当类似,这得到《南方周末》《钱江晚报》等媒体的确认。徐孟南在经历打工、结婚生子、离异等事件后,于2017年再次报名高考,并在2018年被安徽一所大专院校录取。2021年,专科课在学院第一的徐孟南,参加安徽统招专升本,被安徽艺术学院录取。

《高考零分声之02考前背记我的高》初写于2008年,是徐孟南根据自己的日记编撰的章节。文章从2008年6月5号写起,其中利用插叙的手法,叙述了自己从课本学习到课外学习的转变,并详述了自己创作“三人行教育理念”的过程以及为宣传它所做的努力,直到最后在看了一个高考重大新闻事件后,他做了一个影响自己一生的决定。

徐孟南从小到大都是一个老实本分、默默努力的好学生,成绩一直十分优秀,受到同学的羡慕,老师的保护——不准看课外书,否则会影响成绩。

但这一切在徐孟南读高中后发生了变化。高一的时候,他的成绩还是一如既往地优秀,还被同学戏称为“华罗庚”。这时,一向理强文弱的他,竟然梦想着参加作文竞赛,但是作文差的他一直无缘学校里的作文竞赛,在看到语文报上的作文竞赛征文后,他跃跃欲试。

徐孟南写了几篇小文章投了过去,结果令他激动的是,他的文章入围了决赛。但参加决赛需要交钱,而他又怕被骗,在做了简单调查之后,他狠下心来把平时省下来的生活费寄了过去。结果,作文竞赛那边没了音信,官方电话也停机了。他知道自己还是被骗了。

但徐孟南觉得不可能每一个名牌大报纸上的大赛都会骗人,于是继续写文章投稿。为了写出好文章,他需要阅读课外书,他也开始思考课本以外的东西。后来,他又交钱参加了决赛。虽然最后拿到了奖牌,但他已经没有了当初的欣喜劲儿。反而在阅读在写文章的时候,他接触的外界事物让他震惊。

因为写文需要,得去读课外书,于是一些课本外的东西进入徐孟南的视野,他思想大开。他知道了现行教育(应试教育)弊端,他感觉自己被课本蒙蔽了好多年。他开始思考教育的问题,同时他看到身边一些可怜的同学,他们偏科,想补课,但对所偏的科目不感兴趣,补不成。这些同学渐渐感觉自己无力考大学,只能带着家人的期望凄惨地熬完高考。

徐孟南认为为什么高中不能实行“一对一”——人不同,科目就异,就像孔老夫子那样的因材施教呢?

于是,徐孟南据此创建了“三人行教育理念”。并写成中篇小说《三人行》去演义实施过程。

徐孟南在自创“三人行教育理念”以后,下一步要做的就是去宣传它,好让更多人知道,希望此教育理念能够实施,去拯救天下学子。

于是,徐孟南做了很多尝试,比如投稿《三人行》到出版社、给教育部门写信等;徐孟南还向名人求助,比如给韩寒郑渊洁等名人留言,希望他们帮忙在博文中推一推“三人行教育理念”;徐孟南甚至在一些学校门口、网吧门口等处贴告示,来宣传“三人行教育理念”。但结果,不是拒绝,就是毫无回应。

徐孟南一度陷入困境。直到2007年一二月的样子,他在学校阅览室看到了蒋多多故意高考考零分的事情。他顿时觉得自己找到了宣传“三人行教育理念”的巧妙办法。由于蒋多多在2006年故意考零分受到高度的关注,徐孟南就想自己也可以如法炮制,这样自己就会受到关注,进而自己的“三人行教育理念”也会受到关注,这样拯救天下学子就有望了。

从笔者在上面的介绍中,大家或许已经感觉到,徐孟南是在迫不得已的情况下才选择故意高考考零分这种方式去宣传他的“三人行教育理念”的。而在当时做下这个决定之后,徐孟南又在读大学还是考零分上,左右摇摆着。面对家人的大学期望和自己的教育理想,他饱受精神折磨。虽然《高考零分声》里的教育理念呼声很高,但里面却藏着徐孟南满满的磨难。或许,理想总会伴随着这样那样的苦难吧。

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